Flujos del conocimiento para el aprendizaje
El aprendizaje efectivo no ocurre en un vacío de contenido (McPeck, 1990). Otros teóricos del pensamiento crítico han argumentado que la enseñanza de habilidades de pensamiento generalizadas y técnicas es inútil fuera de un dominio particular del conocimiento en el que puedan estar conectados unos con otros. Hoy vemos que la red ofrece mayores oportunidades a los aprendices para bucear cada vez más en busca de conocimientos, para... + Leer noticia completa
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