Cuando los niños neurodivergentes entran al aula, pero no a la educación
En los últimos años, el discurso de la inclusión educativa ha cobrado fuerza en Bolivia. Se promueve una escuela donde todos los estudiantes, sin importar sus condiciones o características, tengan un espacio de aprendizaje equitativo. Pero entre el ideal y la realidad, hay una brecha profunda. En particular, la situación de los niños neurodivergentes incluidos en aulas regulares es un claro ejemplo de una inclusión más declarativa que... + Leer noticia completa
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