Los maestros de varios países de ingresos bajos y medios recibieron apoyo limitado para que su desarrollo profesional lograra una transición hacia el aprendizaje a distancia, lo que los dejó sin la preparación necesaria para involucrarse con los alumnos y sus cuidadores, señala el resumen ejecutivo de El Estado de la crisis educativa mundial: Un camino hacia la recuperación, de Unicef (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia). El... + Leer noticia completa
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