La educación argentina no tiene un problema pedagógico sino institucional
La ley de libertad educativa volvió a instalar en el centro del debate una discusión que la Argentina posterga desde hace décadas: el problema no es qué contenidos enseñar, sino qué reglas organizan el sistema educativo y qué resultados producen. Durante décadas hemos operado bajo un diseño en el cual el financiamiento es público, pero la asignación efectiva de los recursos queda, en los hechos, determinada por la oferta estatal. Las... + Leer noticia completa
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