Llevo un tiempo intentando entender lo que no se puede entender, entre propuestas de una academia que exige “variables” invariantes, además de la propuesta de criterios que permitan medir la “calidad educativa”, para ello existen una serie de parámetros los cuales cuando conviene corresponden a una visión dualística, dialéctica, sistémica, entre muchas otras. Pero tras de esto nos encontramos con una sociedad de derechos de acceso... + Leer noticia completa
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